足球体育说课稿

时间:2024-10-15 16:02:54
足球体育说课稿范文合集十篇

足球体育说课稿范文合集十篇

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的足球体育说课稿10篇,希望对大家有所帮助。

足球体育说课稿 篇1

各位评委老师,大家上午好!

本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是足球双脚脚背颠球,辅助内容是游戏换物接力跑。我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。

1、指导思想

本节课以“健康第一”为指导思想,遵循我校三环六步教学模式,体现教师为主导,学生为主体,培养学生公平、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的能力。发展学生智力,并进行德育和美育教育,使学生身心得到健康和谐的发展。

2、学情分析

这是一堂45分钟的课,教学对象是水平四,七年级的学生,他们身体协调性较差,好胜心强、接受能力强。但大部分学生对足球比较生疏,接触较少,没有基础。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行教学时,应遵循体育教学规律,由浅入深的引导学生进行体育活动。

3、教材分析

本次课的内容选自人教版《体育与健康》,第六章的足球当中的颠球,颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。按照教材教学顺序安排建议,在足球的教学中应该首先教会垫球的方法。其根据是球类运动的共性就是要有良好的球感,颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效,已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点,以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。

4、教学重难点:

本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。

教学难点动作的协调配合。

5、教学目标:

1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。

2.能够基本掌握双脚脚背颠球的动作方法,并能连续颠球1--2次。

3.培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。

6、教法学法

根据我校三环六步教学模式的实际意义,本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与促进作用。学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。因此。教法主要采用:分组教学法、多种示范法等,学法主要采用:讨论法、自学互学法等。

足球体育说课稿 篇2

一. 指导思想

依据新课标的要求,本课以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

二.教材分析

本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球,是足球的基本技术学生容易掌握,在足球运动中也广泛运用,深受学生的喜爱。

三.教学目标 :

1.认识目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣

2.技能目标:通过本次课的学习,让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力、

3.情感目标:通过足球练习,激发学生对足球运动的兴趣,培养团结协作能力和合作精神

四.教学重点:

1.掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。

2支撑脚位置的合理性

3.击球点的准确性

五.学情分析

本次课的对象是高中一年级学生,他们正处于身心发展的关键期,好动、好奇心强,敢于表现自己,对足球知识有一定了解,但理解能力相对薄弱,缺乏对技术的掌握和实际应用能力。

六.教法学法

基于高中学生的特点,我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法,并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

七.教学过程

第一是准备部分,和开始部分 安排时间为10分钟

1.课堂常规

体委整队,要求队列为四列横队,师生问好,教师宣布课的内容及要求。

2.热身活动

慢跑两圈 按体操队形散开,师生共同做行进间徒手操,使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟

第二为基本部分,安排时间为30分钟

1.教师示范动作

老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范,然后在进行两次分解动作讲解

2.学生进行3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习 结束后 老师进行集体动作纠错

3学生进行3组*10次 脚内侧踢固定球动作练习

4.学生分成两组 相向站立 进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习 在期间老师进行个别纠错

5.优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范,并进行表扬,树立学习榜样。

第三是结束部分,时间安排为5分钟

学生排成四列横队集体做放松操后,教师进行做教学总结,进一步加强学生对本技术动作的理性认识,然后器材回收。

八.效果预计与所需场地器材

预计本课平均心率为100--110次/分,最高心率为145次/分,

场地 半块足球场 器材 20个足球

足球体育说课稿 篇3

一、 说教学理念

根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱,参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动,以运球为主教材,采用层层递进的教学方法,让学生花最短的时间,学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述,音乐的渲染,自由想象练习,小组合作交流,实践运用等手段,激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。

二、 说教材

自足球运动进校园活动开展以来,足球运动深受同学们的喜爱,因为它有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高学生的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习,为了培养学生的兴趣以及基本功,做到从小抓起,从基础做起。 小足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是小学体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。

三、说学生

本次授课对象是小学二年级学生,他们正是好动,善玩的好时段,他们正 ……此处隐藏12275个字……

在讲解示范前,教师可以先提出问题。如:你们知道哪几种小足球的踢球方法呢?(脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球)你们想想脚背内侧踢球在比赛中主要用于踢什么球?(定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门)

设计意图:让学生带着问题去听、去看、去思考,培养学生自主思考的意识。

3.原地徒手练习 教师纠错

设计意图:让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。

4.分组练习 教师巡回纠错

方法:两人一组相距10米左右相互踢球。

要求:积极参与 开动脑筋 勇于探索

设计意图:学会与他人合作,主动学习,树立自信心。

5.拓展练习

方法:脚背内侧踢球射门,相距10米左右,球门宽度为1米。 设计意图:增加学生积极性,让学生把握踢球力度与准确性。化解教学的难点。

3.结束部分(5分钟)

1.学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉

设计意图:学会与他人合作,缓解肌肉疲劳。

2.学生自评,教师用概括激励的语言综合评价

设计意图:充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能

3. 宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材 设计意图:养成善始善终的好习惯.

场地器材:足球场一个,小足球30个,标志杆4根。

预计教学效果:平均心率135---140次∕分 练习密度35%----40%。 说课完毕,谢谢各位老师!

足球体育说课稿 篇10

教学内容:

1、小足球“射门”

2、游戏:“小袋鼠”接力

一、指导思想

本课以“健康第一”,激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高,激发学生的运动热情,重视学生运动兴趣的培养。

二、教材分析

根据学生的自身特点以及学校的实际情况,了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一,其特点是集体性和竞争性强,锻炼身体的综合效果好,是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟悉球性,提高控球能力。其教学手段以游戏的形式,培养学生学习的兴趣,充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。

三、教学目标

根据新课标五个学习领域的要求,结合本次课的教材以及学生的实际情况,我确定了三个教学目标

运动参与:让学生积极主动的参与课堂活动,充分体验活动带来的乐趣。

运动技能:初步掌握简单的足球射门动作,促进身体的全面协调能力。

社会适应:促进健身活动的开展,培养学生自主学习能力和团结协作的意识。

四、学情分析

有人说一节好课,不仅要背教材,还要背学生

本课的教学对象是五年级的学生,他们正处在生长发育的关键时期,对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动,模仿能力强,个性突出,敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大,同时、他们注意力集中时间短,且容易受外界影响等。 结合教材以及学生的特点,我确定了这节课的重点

五、教学重、难点

教学重点

培养学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点

掌握脚与球的触球部位和用力方向,是我们这节课的难点。

为了能够突破本次课的重难点,达到所设计的教学目标

六、教学方法

1、教法

小学生的理解力、自制力相对较差,但模仿能力较强,学习动作技能应以第一信号为主,教学中要精讲多练,多做示范。要充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示,增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段,激发学生的学习动机。

2、学法

在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位,培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小足球为主,一物多用。并根据学生的心理和生理特征,采用学生最喜爱的游戏方式进行教学,通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维,激发学生的学习兴趣,从而达到本课的教学目标。

为了能够达到本节课的目标,根据学生的情况,我从四个环节来完成本节课的教学过程

七、教学过程:

本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂,从“热身运动-----足球射门-----“小袋鼠”游戏”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

1、课堂常规:

组织教学所需的常规内容,主要是迅速地把学生组织起来,使学生明确课的内容和目的,集中学生注意力。

2、热身导入:

学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段,发挥学生的主体作用,培养学生的个性,满足不同层次学生的需求,充分发挥学生的主观能动性,激励学生不断学习和提高。

设计意图:激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。

3、强心育体:

①.小足球“射门”

这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,从而达到提高动作技术能力的目的。采用启发式教学手段,引导学生摸索足球射门的基本技术,使学生逐渐了解射门技术在足球比赛中的作用与地位,诱发学生学习的积极性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评,使学生初步掌握小足球射门的动作要领,在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。

设计意图:培养学生自主学习、创造性思维的能力,加深了足球比赛的了解。从而达到预期的教学目标。

②.游戏:“小袋鼠”接力

活动形式:把学生分成四个小组进行练习。

教师引导:(1)讲明游戏规则,并提出要求;

(2)先让学生自行练习一次。

(3)引导各小组讨论。

(4)组织学生进行比赛。

(5)评出最后的获胜小组。

设计意图:让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动,获得最佳活动效果。

4、放松活动:

师生一起在音乐的伴奏下,各小组在老师的指导下,调整呼吸、放松身心。

教师引导:(1)引导学生随音乐一起充分放松。

(2)师生花共同小结、评价。

(3)指导学生收器材。

设计意图:使学生在优美的音乐声中充分放松。

5、场地器材:

小足球场,小足球13个,标杆旗4根,小磁性黑板一块,音响一套

八、课堂教学效果预计:

1.心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2.生理状况预测:练习密度在45-50﹪左右,平均心率在130次/分左右。

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