小学一年级下学期教学工作总结

时间:2024-10-15 16:06:12
小学一年级下学期教学工作总结

小学一年级下学期教学工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的小学一年级下学期教学工作总结,欢迎大家分享。

小学一年级下学期教学工作总结1

一、抓好学生的学习习惯:

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

三、抓好学生的基础知识教学:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。比如,我在上《北风和小鱼》一课时,当学完课文后,很多学生都认为北风很讨厌,小鱼很勇敢,但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开始喜欢北风,这时我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的工作,我班学生在期末考试中获得了优异的成绩,全班44人参考,及格率100%,90分以上人数43人,95以上人数达40人,满分13人,平均分97.52分,列年级第一。

四、存在的问题与不足:

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

小学一年级下学期教学工作总结2

岁月如歌,云卷云舒,当我忙碌而充实地度过每一天的时候,一具学期又接近了尾声。回忆一年级上学期的工作,有苦,有甜,有笑,有泪,收获颇多。

(一)重视学生的学习适应

一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生,不少幼儿适应也随之带了过来,如:上课随便下座位、别爱举手回答咨询题等,所以,培养学生良好的学习适应是我教学工作开始的重点。我用两个星期左右的时刻对孩子学习适应进行特别指导,包括怎么样坐,怎么样拿书,怎么样握笔,基本上一具动作一动作地反复训练,直到彻底符合要求。经过一学期来的培养,我班学生从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都能养成良好的学习适应。

(二)巧抓识字教学

识字,在我国语文教育史上,一直是启蒙教育时期的教学重点。它是阅读和写作的基础,是提高学生语文素质的基本要求,所以在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的安排也是十分重视识字的教学,特别是在一年级语文上册教材中,对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,教学任务重。在平时教学中我依照低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征,在识字的教学中,加强形象化、直观性,引导学生去学。经过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生能轻松的掌握所学的汉字。特别是我在教学中制造出了猜字迷教学、儿歌识字法、活动识字法(经过竞赛、游戏识字)、生字卡片识字(自做生字卡片)、日子识字法(经过广告、招牌识字)、比较识字法等识字办法,让孩子在欢乐中掌握识字办法,增加识字量。

(三)狠抓写字训练。

(四)培养学生的朗读

新的语文课程标准更是加大了朗读的力度,提倡以读为本的教学理念,引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子爽朗爱动、注意力容易分散的特征,我经常采取别同的形式,让孩子们充分朗读课文,如此,会收到良好的教学效果。特别是一年级学生摹仿力强,因此我尽可能的范读课文,让孩子跟着我一起品读课,感觉朗读的欢乐,并且在摹仿读的过程中,孩子们也得到了一定的朗读技巧。

(五)注重学生课外阅读能力的培养

书香班级是我们的班级特色。从学生到老师,再到家长,我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上,我就给家长推举了不少儿童读物,并且鼓舞学生利用学过的拼音,自己读儿歌和故事,在读书的并且又更好的掌握了拼音,一举两得。在此基础上,我们班级 ……此处隐藏14331个字……是教学活动的组织者,而课堂教学活动的主体应当是学生,要想办法让每一位学生都动起来,让每一位学生都参与到课堂中来,注重知识的传授过程,而不是只注重结论。为了到达很好的教学效果,我也做了很多的工作:

(1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲,然后针对学生讲的做点评,有时候点评也让其他同学进行,最终给予鼓励,肯定。

(2)课堂尽量给同学们充足的时间,让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题,讲题。

(3)充分利用化学学科的特点,组织好化学实验。经过实验来启发学生的思维,引导学生积极的思考。我也以往让学生自我到黑板上来做课

堂演示实验,结果学生很积极,教学效果很好,我觉的这种方法应当继续运用下去。

(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题,问题的设置遵循有简单到难,由浅到深的原则,并且,我也很注重提问题的方式,语气等,尽量做到每个人都积极的思考。

(5)经过几年来的教学,我发现好多学生已经具备了一种很趣味的本事,他们会听教师的语气来回答问题,比如说“是不是!”他们就会回答“是!”,“对不对??”他们就会回答“错!”等,所以我也经常的在语气上误导他们,为的就是让每一位同学都积极的思考,而不是经常的滥竽充数。

(6)我也经常给他们灌输一种思想,必须要独立的思考,教师讲的不必须对,也许那一天我讲的就是错的,所对教师讲的知识要大胆的质疑,有问题就问,要勇敢的坚持自我的看法观点,不要一味的贴合别人,以来别人。

经过以上的一些措施,我的目标也基本上到达了,此刻好多学生已经具备了必须的独立获取知识的本事,我觉的这是对学生来说最大的收获。

3、注重课后作业和课后复习

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法,从课后作业上能够反映出很多的问题,所以,每次的作业我都会精心的及时的批改,并且会做好作业批改记录,在第二堂课上及时的给学生做说明,让学生重新做一遍,以到达掌握知识的目的、

我也经常给学生讲课后必须要及时的复习,每一天都要花必须的时间复习当天的知识,每门课只要花5-10分钟每一天就能够了,只要天天坚持下来,复习的效果绝对是很好的。

经过种种的措施,完成了一学期的化学教学工作,对化学的教学工作,我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中,我还将会用更大的热情投入到教学工作中,争取以后的工作干的更好。

小学一年级下学期教学工作总结15

一学期很快就要过去了,回顾本学期,我担任一年级数学教学工作,作为教师,我感受到自己肩上的担子之重。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向经验丰富的老师学习。立足现在,放眼未来;忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生,严格要求,做到因材施教,不断提高业务知识水平;钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,务求精益求精。

本学期,我根据学校工作安排,认真制定学科计划,并落实完成。下面将一学期来的教学工作情况小结如下:

一、 自觉提高业务素质。

我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动,参与课改研讨,并做好记录。

二、合理使用教法,想方设法提高教学质量。

一年级学生刚进学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、设计数学游戏,使学生乐在其中。

根据一年级学生心理特点,在教学中注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。上课开始进行游戏:让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸,看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征,通过学生的自主操作,初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。在上“分类”活动课时,学生小组合作分类,把女同学分为一组,把男同学分为一组;以及按形状、颜色等分类时,自己分工,小组间比赛。激发了学生自主探究的热情,让学生领悟道生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。

师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况,组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生互动,同时将结果写在纸条上,并同时亮出。既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

2、创设问题情境,让学生广开思路。

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。

留有思考空间。老师向学生展示学习素材后,教师不能滔滔不绝地讲个不停,要给学生留有思考空间。学生有了自主探索,自主研究,就能对所学知识有较深的理解,从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。

三、关注学习过程,让学生品尝成功。

积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时,要积极创设机会让学生体验成功的快感。

1.鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇,教师要抓住该年级段的学生心理特点,组织生动活泼的学习氛围,运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力,就会诱发学生的内在需求,从而乐在其中。

2.提供机会。通过老师的合理启发引导,让学生经过自己的积极探究,从而找到规律,发现问题,理解新知,突发奇想解决难题。有了这样的体验,学生才能感到探究的趣味所在,当取得成功时,那份喜悦是别人难以体会的,可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

四、学以致用,促进学生有特色的发展。

1、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径图片生动,切合学生的生活实际。

2、能自己寻找生活素材,集体交流,解决生活中的问题。学生学习的最高阶段,就是学以致用,利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移,很好的开展实践活动,培养解决问题的能力。

总之,一学期的工作,有收获,同时也有不足。工作成绩的取得,离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

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