中小学体育教学论文

中小学体育教学论文15篇

从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都接触过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的中小学体育教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

引言

中学生的独立思想意识随着年龄的增长不断增加，在不断的学习和成长当中，逐渐有了自己的兴趣和爱好。特别是在体育方面，中学生会根据自身的能力，运动的方式，以及崇拜的偶像来选择自己喜欢的体育运动。因此，在中小学体育篮球教学中。教师可以将学生的兴趣作为教学的突破点，通过对学生学习兴趣的培养，来逐渐的增加学生的学习积极性自己投入性。在保障学生身体健康发育的同时，提升中学生的篮球能力。

一、中小学生篮球教学中存在的问题

1.篮球课重视程度不够，制约对学生篮球的兴趣培养中学生对篮球的兴趣不足是中小学体育篮球教学中遇到的主要问题，由于学生自身的问题，以及教育环境影响，学生在平时的活动中很少参与篮球活动，对篮球的意识不足。很难充分的对篮球产生兴趣，这就需要学校加强对中小学生篮球课程的重视，帮助中小学生产生对篮球的喜爱，进而通过相应的游戏、环节、课件、视频等，来逐渐的加深学生的喜爱程度。起到对学生兴趣进行培养的基石作用。在平时的实际教学中，由于应试教育的原因。学校和家长更关注学生的成绩，因此数学，语文，物理，化学等科目占据了学生大部分的学习时间。甚至有的老师为了追求学生的学习成绩快速提升，在有些时候甚至占用学生的体育课，这种行为会严重的影响学生对体育的爱好，形成兴趣的阻碍。2.积极性不够中学生对自身的管理能力还是不强，在很多时候过于懒散，喜欢安静，不愿意进行剧烈的活动。因此，在篮球运动中的积极性不足。很多时候在体育课程进行时，有些学生能逃则逃，缺少自发性的学习运动，或者是在运动中不专心，动作不到位。久而久之身体和心理就会成为习惯，对篮球的喜爱程度也会越来越低。又或者有的学生因为自身的条件原因，体重过重，身高不足等，都不愿意甚至逃避篮球体育课。这就需要体育老师进行耐心的教导，从心理上进行对学生的教育。3.家长不支持很多时候由于家长的原因，传统的意识认为学生应该以学业为主，而缺乏了对学生的身体发育以及兴趣爱好的关注，这就在很大程度上成为了培养学生篮球兴趣的阻碍，因此应该即使与学生的家长进行沟通，帮助学生与家长进行交流，使家长了解学生的兴趣点。作为家长，也应该重视学生各方面的发展，重视学生的兴趣爱好的培养。

二、培养中学生篮球兴趣的对策

对于中学生篮球兴趣的培养，更多的时候应该注重教学方式和形式的改变，传统的体育教学模式已经不能够满足现在的学生的生理和心理的需求，应该充分的抓住学生的兴趣点，通过扩大兴趣的形式来进行篮球的教学。1.通过多样性的篮球教学形式激发学生的学习兴趣在篮球的教学中，我们要将篮球教学的书本知识完全的移动到实际的教学中，要在练习中进行理论知识的学习，要通过各种的事例来使学生了解篮球的历史，使学生深切的明白篮球的内涵，感受篮球的魅力，进而在最大程度上提升学生的篮球学习热情，帮助学生树立正确的体育运动态度。2.增加多媒体和视频教学、利用偶像教学模式帮助学生确定学习目标在篮球的教学中可以通过多媒体教学的形式开展对学生兴趣的培养，也可以组织学生和教师一起观看篮球比赛的形式来进行篮球兴趣的培养，通过这种方式不仅能够增加学生与教师之间的情感，有利于学生在学习的过程中遇到问题可以和老师进行及时的沟通，也可以使学生在通过看篮球比赛来确定以及所喜爱的偶像，我们知道偶像其实在很多时候变相的是一种目标，是一种前进的方向，通过偶像教学，可以使学生向自己喜爱的方向去发展。这是另一种对学生兴趣的培养和深化。3.增设篮球游戏教学，提高学生兴趣点在篮球的教学中也不要单一的进行篮球专业技能的教学，还要结合篮球知识点建立相应的篮球游戏，不仅能够增强学生之间的配合意识，也能增加学生之间的感情。使教学教育的目的最大化。学生通过游戏，可以逐渐的掌握篮球技能，并且提升自身的体能，在学中玩，在玩中学，这在很大程度上提升了教学的效率和教学质量,也将教学的实际意义与素质教育的根本目的最大化。

结束语

培养学生的学习兴趣能够让学生更主动的参与到课堂教学当中，同时开发了学生的学习潜能，提高了教师的课堂教学质量和学生的学习效率，希望每个教师都能将培养学生的学习兴趣作为重点教学目标激发学生的主观能动性，让学生化被动为主动，也提高了课堂的学习效率，让学生德智体全面发展，这也是我们每一个体育教师的不懈追求。

参考文献：

[1]沙鑫.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].当代体育科技,20xx,3(9):78-79

[2]王桂珍.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].中华少年,20xx(6)

1前言

我国政府历来重视青少年的体质健康，早在1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，就明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。然而20xx年9月，由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布的结果却不容乐观。结果显示，在我国学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率也继续增加。青少年学生体质的主要指标，例如爆发力、心血管耐力等项目连续下降。在物质生活极大丰富的今天，青少年体质所呈现出的问题，不得不引起人们深思。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本文以我国中小学学校体育教学改革以及改革的反思作为研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法。在阅读有关中国各种体育报刊、杂志、书籍等著作，为本文积累并提供翔实的史料来源和论据。

2.2.2逻辑分析法。运用归纳法对相关资料进行整理与分析，对研究资料进行逻辑梳理，找出研究对象内在的联系，从而得出结论。

3我国当前中小学体育教学改革存在问题与分析

笔者认为我国学校体育存在以下问题：课程体系落后，体育教学大纲规定所学的运动项目多课时少，重点不突出，造成教师赶任务，学生这个没学会，又学那一个，效果不佳，不符合当代教育发展的要求。落后的考试制度不能适应现代体育教学目的要求。我国当前学校体育教学改革仍存在突出问题：理论上确立了“增强学生体质”在学校体育中的首要地位，而实际上仍以完成教学任务为主。尽管体育课都上了，老师也教了，但实际上否定了应用身体运动来健身的内容、形式和方法。存在的问题主要来自以下几个方面。

3.1“升学主义”“金牌主义”思想的障碍影响

我国己有不少学者 ……此处隐藏23840个字……、校方进行沟通，争取将体育课放在上午或下午的最后一节课上，这样就避免了学生过度释放精力而没有精神听课的情况，同时这样也可以在体育课上以“上完这节课就放学了”的理由来鼓励学生积极参与教学活动。综上所述，若不想使小学体育课沦为学生们的“玩”课，而让学生通过课堂学习能够真正地有所收获，并且愿意主动去学、学的开心，就一定要制定好教学计划，采取科学而有效的教学方法来进行课堂教学。

　　作者：包亚清

　　单位：吉林省镇赉县铁北小学

一、前言

德育教育是为了提高受教育者的道德觉悟与认识，陶冶道德情操，树立道德观念，培养道德品质，锻炼道德意志，进而养成道德习惯。因此在小学体育教学中融入德育教育是非常重要的，本身学校教育的目的就是让学生在德、智、体、美等方面可以全面发展，让学生成为有理想、有纪律和有知识的社会主义新人。体育教学过程要想落实德育教育，首先，把提高学生学习德育教育知识转移到自我判断、自我教育和自我选择等道德能力的培养上，绝对不能盲目的对学生进行道德评价，要发挥学生的自主能动性。其次，实现德育教育向民主性转变，通过老师和学生、学生和学生之间的民主、平等的合作与交流，引导向学生进行自我批评、自我教育，培养自我的道德行为选择能力、道德判断能力、提升对不良影响的免疫。有这样才能使得体育教育的德育教育由原来的理论教育上升到实践教育，也就是通过学生自己亲身参与实践，让学生形成一种良好的、健康的生活。养成自育能力，对学生将来进入社会及适应社会变化有很大益处。在小学的体育教学中贯彻德育教育是必须的，同时还应必须做到以学生为本，做到从学生的心理特点出发，尊重学生身心发展，把开展德育教育与体育教育有机的结合起来。争取把德育教育渗透到体育教学的各个环节。

二、教学中融入德育教育的主要途径

根据学生心理特点，从实际出发利用有效的教学方法，在教学中对学生进行渗透德育教育。要想做到这点，教师必须把握有利时机培养学生的优良品德，以下是具体途径和方法：

（一）通过教师本人的仪表及言行进行德育教育

在体育教学过程中，教师的言传身教对学生的进行思想品德教育有非常大的影响。所以作为老师在教学的过程中应注意言谈文明，举止大方，思路逻辑性强，幽默风趣，做到讲解清楚、言行一致、示范规范，进而通过教师的仪表感染学生，并给学生留下一个良好的师表形象。使得学生在潜移默化中受到良好的熏陶，从而达到老师对学生进行思想品德教育的目的。体育教学中教师应先做到，通过自身的言语来影响学生，并通过自己的实际行动激励学生，达到德育教育的目的。所以体育教师在教学的过程应该做到：（1）语言，授课时使用普通话，言谈文明；（2）仪表，穿衣要适合体育教学特点，要精神抖擞；（3）示范，动作要正确；（4）板书，既要字迹工整，又要注意格式是否正确；（5）行为，举止要大方、得体；（6）环境，体育教具应摆放在设计好的合理的场地。所以教师应严于律己，在教学过程不怕吃苦，不怕累，做到老师先做，带动学生养成自我教育的良好习惯，用实际行动激励学生，使得对学生的教育达到德育教育。

（二）结合教材本身特点进行德育教育

在教学过程把理论和实践有机的结合起来，就是进行德育教育的关键。就拿体育教育来说，让学生正确的认识体育课教学的目的。体育教育主要就是实践运动，在教学过程中根据具体教材内容，通过教学计划和目的让学生全面进行思想道德教育。克服学生的怕吃苦、紧张、怕做不好的心理，多激励学生，让他们充满信心的去完成锻炼，同时也能磨练他们的意志。体育教育是为让学生积极锻炼身体是为实现四化建设和实现新时期任务做贡献为目的。在教学过程采用科学的教育方式是为了让学生提高对自然环境的适应能力。不断提高学生在不同的条件下自我锻炼能力，进而培养学生的热爱锻炼的好习惯。

（三）建立融洽的师生关系

在教学过程中教师要尊重学生和关心学生，这既是德育教育的手段，又是老师品德高尚的表现，同时也是塑造学生灵魂的巨大力量。对于那些组织纪律差、体育能力差，不重视体育学习的学生，教师不能使用讽刺的语言刺激他们、否定他们，应该给予帮助和耐心教育，同时为他们创造更多的机会锻炼自己。比如，在每节课总结和点评时，不但要表扬表现较好的学生，还应该激励完成不是很好的学生，点评这类学生某一环节的进步，和其他学生一起鼓励他们、肯定他们的进步。这样做还有利于增加学生之间的集体感，同时也能增强他们的自信心。教师在关心学生的同时也应该对他们要求严格，尤其是体育运动能力较强的骨干，应当从严要求，对于他们的任何错误不能袒护。所谓“严师出高徒”，严格的督促使得学生产生积极的心态，提高学习的动力，有利于培养学生正确接受德育教育。

（四）构建新型的评价机制

从心里学的角度考虑，赞美之词可使表现一般的、丧失信心的、感觉失败的孩子积极上进，重拾自信。所以在教学的过程老师应多多表扬和鼓励学生。时时刻刻注意学生的发光环节，并用适当的语言表扬和鼓励学生，调动学生的学习积极性，进而调动学生的学习兴趣。从学生角度出发，对于学生的进步表示肯定和赞扬，使得学生更有自信心。正确引导他们自觉主动的学习意识，培养他们的责任心和荣誉感。一味的赞美，最后变的毫无意义。所以选择正确的批评方法非常有用。但是，在批评学生时要注意，不能伤害孩子的自尊心，不能用粗暴的语言，不能因某学生的一个错误否定孩子的一生。不正确的批评方法，不仅可能毁灭孩子的学习兴趣，也会阻碍学校德育教育的目的。所以，可以从学生的心理特点，先对学生的优点进行表扬，再对学生的缺点进行批评，这样学生在接受批评后肯定会用积极的心态去面对自己的不足，积极改正自己的缺点。从学生心理特点对学生进行体育教育，需要教师机智的把赞美和批评运用恰当，才能把德育教育引领到健康的发展方向。

三、结语

在体育教学中融入德育教育不仅是学校改革的方向，也是教育事业发展的需要。所以每个教育体系在重视体育教育的同时，还应该重要德育教育。要想给予学生更好的思想品德教育，教师首先要具有一个良好的思想品德，教师必须严格要求自己，注重言传身教。注重自己的仪表，以身立教，以良好的教学态度认真对待工作，通过自身潜移默化的去熏陶学生，达到对学生进行德育教育的目的。德育教育的形成，是在一定的社会实践活动中形成并发展起来的。在体育教学过程中通过德育教育可以使学生树立正确的人生观和价值观，培养学生热爱学习、热爱祖国、遵纪守法、团结友爱的集体主义高尚品德；同时还能培养学生的自信心、独立能力和积极上进的拼搏精神；从而让学生养成不服输的良好心理素质。所以多多参加体育锻炼不但可以提高学生的心理素质，还可以培养学生自觉锻炼身体和独立创造能力的好习惯，进而推动德育教育更好发展。

　　作者：韦亮亮

单位：商丘市外国语实验小学