【精华】学年工作计划模板集锦5篇
时光在流逝,从不停歇,很快就要开展新的工作了,让我们一起来学习写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编精心整理的学年工作计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学年工作计划 篇1一、指导思想
按照区教育局、教育学院工作要求,学校三年规划发展目标,以20xx课程与教学市调研为契机,聚焦教学、评价改革、学生核心素养培育等重点问题,做好课程建设、课堂教学改进,评价研究等工作,努力营造学生个性化学习与健康快乐的成长环境,促进教师队伍建设,推动学校内涵发展。
二、工作重点
1、以课程与教学调研为契机,提高课程与教学管理质量。认真做好市调研迎检工作,认真研读量规,进一步加强学校课程建设、教学设计、课堂教学、作业批改、考试测验、教研组建设等方面的建设。更新学校教学常规考核评价量表。
2、推进课堂教学改进,提升课堂教学实效。围绕区课堂教学改进行动,借力2大研究,区内涵发展项目研究,校重点发展项目研究,借助2大信息平台,云录播平台,一师一优课平台,以课例为载体,促使每个教师基于实证开展有推进性的研究实践,切实提高课堂教学质量,促进教师专业成长。
3、深入开展教学节活动,构建“敏乐”课堂文化。继续深入开展学校课程统整研究,以教学节为载体,围绕学生核心素养培育,开展“基于学生主动发展的敏乐课堂文化构建”实践研究。
4、深入开展基于课程标准的教学与评价研究。紧密围绕市教研室提出的开展基于课程标准的教学与评价精神,结合区域学业质量绿色指标项目,加强评价内容与标准的研究,提高教学质量,在落实减负增效的同时促进学生全面发展。
5、创设搭建发展平台,促进教师多元发展。继续实施扁平化的教研组管理与建设,加强各梯队教师队伍建设,培育教师课程素养,拓宽教学视野,提高评价技能,提升育德能力。
三、具体工作
(一)以课程与教学调研为契机,提高课程与教学管理质量。
1.研读市调研量规,优化学校教学常规评价量规。
认真研读市课程与教学调研量规要求,以此规范和引导学校日常教学管理,对照学校已有的备课,上课,作业,评价,辅导相关制度,改进教学五环节规章。优化学校作业、备课检查评价要素。调整《敏乐课堂评价表》表。
2.做好品社学科市课程与教学调研工作
1)以调研课研讨提升品社学科日常教学质量
借助本次调研2节品社学科的磨课,试教,上课,研讨,组织全体品社学科全过程参与,借助专家指导及学科骨干教师引领,进一步提升学校道法(品社)学科日常教学质量。
2)以品社备课组调研推动各学科教研(备课)组建设
通过本次品社备课组调研,组织各学科备课组学习教研组评价量规,引导备课组在分析现状和教学发展要求的基础上,制定符合组情、清晰的工作目标,有与目标相对应的教研组、备课组工作计划。个教研组按计划分层次地多样化地开展教研活动,研讨活动有实效。
3.以课程计划为引领,增强课程意识,规范课程管理
严格执行课程计划,规范开始课程,认真落实“三课、两操、两活动”(一~三年级落实“四课、两操、两活动”)。一年级开设4周学习准备期课程。执行等第制评价,一、二年级无书面作业。
认真落实一、二年级语文、道法国家统编教材的使用工作,组织教师参加各级培训,积极开展教材解读,课堂教学实践研究。
加强对三类课程的教学与管理,不断完善在课程实施过程中的监督与检查,尤其是“专时专用”,以学生调查问卷
(二)、推进课堂教学改进,提升课堂教学实效。
1、加强常态课的诊断与改进,提高课堂教学质量
提高教学质量的根本是提高课堂教学质量,课堂教学质量的关键是常态课质量。我们各条线将通过随堂听课、家长开放活动,年级视导活动、云录播课等形式了解各教师的常态课教学情况,结合任教班级学生学业质量分析和判断教师课堂教学经验与问题。对共通性、关键性和个性化问题开展备课组、教研组教学研究,对问题进行归因和分类。如:教学规范性问题,活动设计、资源利用,技术应用、师生关系等问题。通过常态课的诊断与改进,提高课堂教学质量。
2、借助区内涵发展项目校重点发展项目开展课堂教学研究
结合区“电子书包项目”“健康幸福课程”“WAP”“STEM”课程“新基础教育研究”项目及学校“提升学生核心素养的课程校本化实践研究”,进一步落实教师对学科核心素养的课堂实施能力,信息技术与教育教学融合能力,探索有效的教学评价方式。
3、借助信息平台开展课堂教学改进
基于云录播平台推进课堂教学改进工作。每位在编在岗的教师(体育教师另外)至少在云录播教室录播一堂课,教师上课覆盖率100%。学校选择10%优课代表学校最优水平或者个性风格参加区级评选,区教育学院再从各校剩余的云录播课中抽取10%进行评选。以上云录播课的评选结果作为学校课堂教学的基本质量。以区“一师一优课”评选活动为契机,积累学习优质教学资源。完成在国家“一师一优”网站上的晒课任务。同时将“晒课”“评课”纳入主题教研活动中,利用区、校两级的网上协作组及云录播平台,开展看课、学课、评课等基于课例的研修活动。
4、分年段开展教学视导工作
由课程教学部,教研组长,备课组长组成教学视导小组,根据学校安排对视导年段进行备课,听课,作业,学生访谈等环节开展视导,通过教学视导,学校及时了解各年段学科教师在教学改进、评价改革、教研组建设、教师状态和教学能力,学生日常学习状态和学业质量等方面问题与经验,通过教学视导发现问题,分享经验。
(三)、深入开展教学节活动,构建“敏乐”课堂文化。
结合区、校课改热点难点问题,以教学节为载体,开展教学小课题引领下的课堂教学专题研究,促使教师主动思考与实践,努力体现学生立场,体现学科育人价值,提升课堂有效性,促进教师主动发展。本学期,将继续开展主题式教学节活动,整合课堂教学改进工作和课程统整项目,开展基于学情的教学研究与实践。
1.夯实基础:优化教学的系统设计
(1)基于标准的教学设计。 教师依据课程标准规定的内容和要求,结合教材内容和学生实际,制定教学目标,以学生已有的知识与经营为基础,精心设计教学活动。体现激发兴趣,培养习惯,丰富经历,探究体验和表达交流等要求。
(2)评价融入课堂教学。 教师在教学过程中加强过程性评价和表现性评价,通过观察学生课堂学习及时评价学生表现。将评价贯穿于教学的过程之中,教师要高度重视课堂观察与评价反馈,要让学生展示思维过程,暴露思维问题并及时反馈矫正。
2.突破难点:提高教学互动质量
(1)学情 ……此处隐藏6831个字……,由赵州桥的主桥拱半径的问题引出垂径定理;由海洋馆中观景问题引出圆周角与圆心角、圆周角之间的关系。概率的概念也是结合掷币试验帮助学生理解的。
2、运用有关内容解决实际问题
本书内容与实际联系紧密,在掌握了相关内容以后,又可以运用它们解决实际问题。在本书中,一元二次方程的应用是这方面的一个重点。教科书通过设置探究栏目,解决传播、成本下降率、面积、匀变速运动等问题,突出这一重点。圆的内容可以用来解决许多实际问题,求赵州桥的主桥拱半径的问题,求正多边形亭子地基的周长与面积,计算蒙古包的用料都要借助圆的有关知识。概率也有广泛的应用。用列举法可以求出许多实际问题中的概率。还特意安排课题学习的内容,使学生对概率的应用有进一步的体会。
(三)几个值得关注的问题
1、把握好教学要求
在本书中,既有一元二次方程、圆这样的传统的重要内容,又有概率初步知识这样的新增内容,需要对内容要求有一个很好的把握。
在“二次根式”一章,主要是了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则,并会用它们进行有关实数的简单四则运算。有些内容,像分母有理化,在课程标准中是明确不作要求的。这样可以突出二次根式概念和运算的重点。
在“一元二次方程”一章,主要是让学生能够根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;理解配方法,会用配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程。而一元二次方程根与系数的关系只作为选学内容要求。这样可以突出一元二次方程解法和应用的重点。
在“旋转”一章,主要是通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质,理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质;能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形;了解平行四边形、圆是中心对称图形;探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合),灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。本章涉及的图形不宜过于复杂,重点在于对图形变换的理解。
在“圆”一章,主要是对圆及其相关图形的认识,很多内容带有一定的综合性,因此不宜提出过高的要求。本章涉及的证明是从全套书关于推理证明的总体设计安排,是让学生进一步体会推理证明。因此与证明有关的题目的综合性不宜过强,难度不宜过大。
概率初步知识是新增内容,也不宜提出过高的要求。主要是让学生在具体情境中了解概率的意义,会用列举法计算简单事件发生的概率;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值;通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题。由于所学内容不多,本章涉及的问题也不宜过于复杂。
2、加强信息技术的应用
在本书中,对旋转等图形变换以及对圆等图形的认识,比较适合采用信息技术工具。
在“旋转”一章中,可以利用计算机中的画图软件探索旋转的性质。再有,利用旋转变换可以进行图案设计,借助计算机则更加方便。此外,利用计算机中的画图软件可以方便地作出一个图形关于原点O的对称图形。利用软件的度量功能得出坐标,从而发现关于原点对称的点的坐标的关系。
在“圆”一章,许多内容可以借助信息技术工具进行研究。例如,有许多计算机软件具有测量功能,可以方便地测出圆周角、圆心角的大小,从而发现它们之间的关系。另外,还可以利用信息技术工具,画出动态的图形,方便直线与圆、圆与圆的位置关系的研究。这些内容在书中都有明确的提示,有条件的同学可以尝试。
在本书的教学中,应注意发挥信息技术工具的作用。
学年工作计划 篇5做好入学教育
教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活,严格执行一日常规,从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己,尽快适应新的学习、生活环境。
学生的思想工作
我其次认为要作好学生工作,关键在于抓好学生的心理,不能把他们看成孩子,其内心世界可以说丰富多彩,这时候不仅表现在学习上,更要注重思想道德培养,纪律观念形成,助人为乐思想品质培养,作为班主任只有俯下身子和学生交心,做学生的朋友,学生才会和你敞开心扉,暴露学生的内心世界,向你坦言,为班级管理献计献策,为搞好班级工作提供依据。
教育学生要自尊、自重、自信
人无完人,金无足赤,只有自重,才能自尊自爱,如果没有自尊,是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处,有了闪光点就要表扬,让其树立自信,使其有成功感,而不是讽刺挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成绩,应该羡慕,而不应该嫉妒,尊重别人实际上就是尊重自己,这样同学与同学之间关系才会越来越融洽,只有这样学生之间团结的才像一个人一样,人人都不去计较得失。真正做到“我为人人,人人为我”。
要教育学生做心胸宽广的人
学生作为学生,心胸要开朗、宽广,遇事不要钻牛角尖,要有君子风度,大将风度。无论什么样的事,都能容的下,俗话说“有容乃大”别人若指责你,你要好好想想自己的过错就改正,不是自己的过错就引以为戒,有则改之,无则加勉,不要一时冲动闹得不可开交,显得没有肚量,太小气,心胸太狭窄,班主任希望每个同学都是心胸宽广之人,同别人不计较,默默学习,默默干工作的同学。六、再要教育学生努力学习不断提高成绩。
我们来到学校就是为了学习,现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人,只有顽强拼搏,积极进取,将来才能适应社会,才不会被淘汰,成为对社会有用的人,可一部分同学不注意上进,厌恶学习,要经常教育他们:要想取得好成绩必须付出,有顽强拼搏精神。有些同学的成绩总是不够理想,就是与他们下功夫不够,没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩,还要知道他们成绩背后的付出。
确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。
选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
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